Spanish 1
Lunes
Objectivo: begin writing geography essay
Today you will continue working on the
geography project we began on Friday. Remember that the assignment requires you
to write a 250-300 word essay focusing on the Spanish-speaking country you
chose, AND create a five-slide mini-presentation that you will share with the
class on Wednesday. The full assignment directions can be found HERE.
Tarea:
continue working on geography project as necessary
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Martes
Objectivo: continue working on geography project
as necessary + practice Preguntas de
Repaso
As many students are missing today's class
for the AP Human Geography exam, I am giving you another day to complete the
geography project. Please be ready to turn in the essay, turn in the
mini-slideshow AND present the
mini-slideshow during tomorrow's class. Everything
is due tomorrow!
If you are finished with your project, you're
encouraged to practice the Preguntas de repaso that will be on the speaking portion of the final exam.
+++++++++++++++++
Miércoles
Objectivo: Share Latin American geography
projects with the class
In today's class each student will share his
or her geography project with the class. Using the mini-slideshow, students
will need to give a rough overview of what they discovered and provide basic
information and interesting facts about the country of focus.
Some possible points of interest:
Population
History
Economy
Major cities
Cultural celebrations and festivals
Tourism sites
Wildlife
Customs and practices unique to country
Physical geography (landscape)
Famous artists, athletes or politicians
Spanish word or phrase specific to country of focus
Other fun facts
Tarea:
No hay
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Jueves
Objectivo: introduce 4B vocabulary relating to sports and extracurricular activities
1- Talk with your EL DURAZNO partner. Brainstorm a list of eight infinitive verbs (i.e. bailar and eight plural nouns in Spanish (las manzanas). Ask and answer the questions below:
¿Te gusta bailar? (change underlined word with any infinitive
verb)
¡Por supuesto! Me encanta bailar.
¡A mi también! -o-
A mi no.
Claro que no. No me gusta nada bailar.
A mi tampoco. -o-
A mi sí.
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¿Te gustan las manzanas? (change underlined word with any plural noun)
¡Por supuesto! Me encantan las
manzanas.
¡A mi también! -o-
A mi no.
Claro que no. No me gustan nada las
manzanas.
A mi tampoco. -o-
A mi sí.
2- Play juego
using verbs, places and days/months.
Working with your partner, first separate all
of the places, verbs and days/seasons into three separate piles (put days/seasons in the same pile).
Next, take turns pulling one slip from each
of the three piles. Use the words you select to create new questions, which
your partner will need to answer.
¿Vas a
la playa para nadar los viernes?
¡Claro! Voy a la playa para nadar
los viernes.
¿Vas al
cine para bailar los sábados?
No. No voy al cine para bailar.
Voy al cine para ver películas.
* Note that if the answer is no, you can
change the focus of the question to a different verb and/or a different
day/season. Consider the following question:
¿Vas a
la montaña para hacer snowboard en el verano?
No. No voy a la montaña en el
verano. Voy a la montaña en el invierno.
3- Review new 4B vocabulary relating to los deportes (sports) and other
after-school activities (x2)
4- With you partner, read all of the A primera vista text on pages 240 and
241.
5- Complete listening activities 1 and 2 on
p. 241 as a class
Tarea:
p. 77 in the new 4B packet
focusing on places and using me
gustaría (I would like to)
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Viernes
Objectivo:
Watch and discuss Videohistoria
and begin using me gustaría to discuss what you would/would not like to do
1- Preguntas
de repaso
2- Repasar vocabulario nuevo (x2)
3- Trabaja con LA MOSTAZA. Read the entire transcript for the Videohistoria on p. 243 and 244 en voz alta (out loud)! Note any new or unfamiliar vocabulary words
or phrases.
4- Watch Videohistoria
5- Talk through activity 3 on p. 245 with
your partner
6- Review homework + talk through activity 5
on p. 246 with your partner. Use the new vocabulary sheet to determine the word
for each of the pictures.
7- Complete discussion activity using te gustaría (would you like to?) and me gustaría (I would like to):
¿Te gustaría ir al parque para correr?
¡Por supuesto! Me gustaría ir al parque para correr.
-o-
Creo que no. Me gustaría ir al parque para descansar.
¿Te gustaría ir al parque para correr?
¡Por supuesto! Me gustaría ir al parque para correr.
-o-
Creo que no. Me gustaría ir al parque para descansar.
Spanish 2
Lunes
Objectivo: begin composing Cultural
Investigations essay
Today we will continue working on the
Cultural Investigations project started during Friday's class. The full directions
for the assignment can be found HERE.
Please remember that the assignment consists of a 250-300 word essay in
English, as well as a mini-slideshow featuring pictures and highlights from
your research. These will be shared with the class this Wednesday.
Tarea:
Continue writing essays and creating Keynote projects as necessary
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Martes
Objectivo: continue working on Cultural
Investigations project as necessary + practice Preguntas de Repaso
As many students are missing today's class
for the AP Human Geography exam, I am giving you another day to complete the
Cultural Investigations project. Please be ready to turn in the essay, turn in
the mini-slideshow AND present the
mini-slideshow during tomorrow's class. The assignment directions page is HERE.
If you are finished with your project, you're
encouraged to practice the Preguntas de repaso for the speaking portion of the final
exam. I would be more than happy to practice these questions with you individually during today's class!
Tarea:
Finish up all aspects of Cultural Investigations project and be ready to
present tomorrow
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Miércoles
Objectivo: Share out cultural investigations
projects with the class
En la clase de hoy, cada esdutiante va a
compartir su proyecto con los demás. Cada presentación debería durar más o
menos un minuto.
Tarea:
No hay
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Jueves
Objectivo:
Begin learning 9A vocabulary (¡el
ultimo capítulo del año!)
1- Rompehielos: Habla con EL COCODRILO. Pregúntale a
tu compañero las siguintes preguntas:
¿Qué
hiciste ayer?
¿Adónde
fuiste el fin de semana pasado?
¿Estuviste
en el parque el mes pasado? ¿Qué hiciste allí?
¿Le
diste algo a alguien recientamente?
(did you give something to someone recently?
2- Hacer actividad de práctica con
"IOPs" y el verbo DAR en
el pretérito
¿Me diste
unos boletos?
Si, te di
unos boletos.
- o -
No, te di
una tarjeta de crédito.
Once you've finished, brainstorm a list of family words with possessive pronouns. Some should be singular and some should be plural (for example, tu hermana or tus tíos). Run through the activity again, this time using the IOPs le and les to replace me and te, and also add an expression with a to indicate to whom the item or items were given.
Once you've finished, brainstorm a list of family words with possessive pronouns. Some should be singular and some should be plural (for example, tu hermana or tus tíos). Run through the activity again, this time using the IOPs le and les to replace me and te, and also add an expression with a to indicate to whom the item or items were given.
¿Le diste unos boletos a tu hermana? (singular indirect object = le)
Si, le di unos boletos (a ella).
- o -
No, le di una tarjeta de crédito (a ella).
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¿Les diste unos boletos a tus tíos? (plural indirect object = les)
Si, les di unos boletos (a ellos).
- o -
No, les di una tarjeta de crédito (a ellos).
3- Repasar vocabulario nuevo (x2)
4- Con tu compañero, lee A primera vista en la página 282 en voz alta. Puden turnarse
(take turns) en leer cada oración.
5- Hacer actividads de escuchar 1 y 2 en la
página 283
Tarea:
p. 158 in the 9A homework packet (focusing on writing the correct movie
genre vocabulary word in each blank)
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Viernes
Objectivo:
watch and discuss Videohistoria
and use vocabulary relating to television and movies for a variety of tasks
1- Preguntas
de repaso
2- Repasar vocabulario nuevo (x2)
3- Trabaja con LA JIRAFA. En voz alta, lee el texto del videohistoria en las páginas 285 y 286. Pon attencion (pay
attention) a palabras y frases nuevas.
4- Ver Videohistoria
5- Con tu compañero, responde a las preguntas
en las actividades 3 y 4 en la página 287. No necesitas escribir tus
respuestas. Solo necesitas hablar.
6- Hacer actividad de comunicación sobre qué
clases de programas te interesan y no te interesan:
¿Te gustan los programas de entrevista?
(masculine
subject)
¡Claro!
Me encantan los programas de entrevista. Son muy educativos. Los
veo todos los días.
- o -
Claro
que no. No me gustan nada los programas de entrevista. Son muy tontos.
Nunca los veo.
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¿Te gustan las películas de ciencia
ficción?
(feminine
subject)
¡Claro!
Me encantan las películas de ciencia ficción. Son muy fascinantes.
Las veo a menudo (often).
- o -
Claro
que no. No me gustan nada las peliculas de ciencia ficción. Son muy tontas.
Nunca las veo.
* DOP (direct object pronoun)
Tarea:
No hay
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