Sunday, February 23, 2014

Semana de 24-28 de febrero

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SPANISH 1


Lunes

3A CHAPTER TEST THIS FRIDAY! ALSO, THE ENTIRE 3A PACKET SHOULD BE FINISHED AND READY TO TURN IN ON FRIDAY. ONLY NEW ASSIGNMENTS FROM THIS WEEK WILL BE CHECKED FOR CREDIT!

PLEASE SAVE ALL OF THE FOOD/BEVERAGE PICTURES ON YOUR IPAD THROUGHOUT THE ENTIRE WEEK, INCLUDING THE ONES YOU CREATED PRICES FOR. WE WILL USE THEM AGAIN!


Objectivo: Conjugate -ar, -er, and -ir verbs and use to discuss food and beverages

1- Review conjugation quiz from last Tuesday as a group


2- Watch refresher video on conjugating -ar, -er, and -ir verbs in present tense  


3- Create "verb houses" for the following three new verbs:

tomar            (to take + alt to drink)

aprender      (to learn)

añadir           (to add)


Remember, the standard way to write out a conjugation chart in Spanish is in the style below.  (Granted.... you don't normally have to draw a roof on it).




4- Sing/snap through endings for all three verb types

-ar                        -er                        -ir

-o        -amos                         -o        -emos                         -o        -imos

-as       ---------                        -es       ---------                        -es       ---------

-a        -an                              -e        -en                              -e        -en



5- Complete rapid translation and conjugation activity (linked aquí). Complete on paper if in attendance.


6- Review answers to rapid conjugation activity as a class


Tarea: p. 52 in 3A packet  (complete sentences - worth 10 points!)

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Martes

Objectivo: Review adverbs of frequency and use with tener (to have) to discuss what you usually have for different meals of the day

1- Let's review the adverbs of frequency we learned a couple weeks ago. An adverb of frequency is a word that tells us how often we do a given activity (every day, sometimes, almost never, never, etc).

            siempre                    -                       always

            casi siempre            -                       almost always

            todos los días         -                       every day

            normalmente         -                       normally

            a veces                      -                       sometimes

            casi nunca               -                       almost never

            nunca                       -                       never

            en el desayuno      -                       for breakfast

            en el almuerzo       -                       for lunch


When asking questions, we'll often use these words with cuándo (when).

¿Cuándo bebes la leche?                        Siempre bebo la leche.

                                                                     Bebo la leche todos los días.
                                                           
                                                                     A veces bebo la leche.

                                                                     Nunca bebo la leche.


Today, we'll be using these adverbs of frequency with normalmente (normally) and tener (to have) to ask whether or not people normally have a particular food or beverage for a particular meal of the day.

Remember:              en el desayuno      =          for breakfast

                                    en el almuerzo       =          for lunch

                                    en la cena                =          for dinner


2- Follow the question model below to complete a rotating communication exercise focusing on 3A food and beverage vocabulary. Use con (with) and sin (without) where appropriate.

Bring your iPads with you and keep the question model in front of you during the entire activity. Anyone without an iPad will lose participation points.


¿Normalmente tienes las fresas en el desayuno?

Sí, siempre tengo las fresas en el desayuno.

No, casi nunca tengo las fresas en el desayuno.

¿Verdad?  (really?)

¡Por supuesto!  (of course!)


3- Think about 5 people you know and the types of food they always have or never have. Write five true sentences using siempre (always) and nunca (never). You may use casi (almost) in your answers.

Mi amigo Steve siempre tiene un sándwich en el almuerzo.

Mi padre nunca tiene la leche con el café.

Mi hermana casi siempre tiene el yogúr en el desayuno.


4- Comparte tus oraciones con tu equipo  (Share your sentences with your team).


5- The word cuál in Spanish translates to "what" or "which." Remembering the comparision language we learned several units back  (¿Qué te gusta más, esquiar o leer revistas?) ask your equipo comparision questions using cuál.

¿Cuál comida te gusta más, el cereal o las naranjas?

A mí me gustan más las naranjas.

A mí me gusta más el cereal.

Pay attention to your use of gusta and gustan!


Tarea: p. 56 in 3A packet  (crossworld puzzle - worth 10 points!)

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Miércoles

Objectivo: Use possessive adjectives in Spanish to discsuss which foods and beverages people normally have

1- Below are most of the  possessive adjectives in the Spanish language. Possessive adjectives are used to talk about who owns something (my, your, his, hers, theirs, etc). Unlike English, possessive adjectives in Spanish will change depending on whether the thing owned is singular or plural.


            singular                    plural

            mi                    /          mis                 =          my

            tu                    /          tus                  =          your (informal)

            su                    /          sus                  =          your (formal)
                                                                                    his
                                                                                    hers
                                                                                    their


2- With you equipo, ask and answer questions about what people's friends normally have in their lunches. Each person should ask three different questions, and all questions should be answered by everyone in the group.


¿Tus amigos normalmente tienen las manzanas en sus almuerzos?
Do your friends normally have apples in their lunches?

Sí, mis amigos siempre tienen las manzanas en sus almuerzos.
Yes, my friends always have apples in their lunches.

No, mis amigos casi nunca tienen las manzanas en sus almuerzos.
No, my friends almost never have apples in their lunches.


3- Review together


4- Complete listening activity 7 on p. 53B of the 3A homework packet


5- Complete ¡Adelante! reading out (en voz alta) with your Compañero A. Discuss the answers to the ¿Comprendes? questions on p. 169.


6- Download Show Me app from App Store  (if time)


Tarea: continue working on p. 52 and 56 in 3A packet + download Show Me app for tomorrow's class

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Jueves


Objectivo: Watch Spanish-language restaurant commercials and create your own using Show Me app

1- Watch Spanish-language McDonald's commercial (aquí)   



On the first listen, write down any words that you hear and recognize.

On the second listen, follow the transcript below.

¡Hola!    

¿Cuánto cuestan sus hamburguesas de 39 centavos y sus hamburguesas con queso de 49 centavos?

¿Es broma?

¡Usted digame!

La hamburguesa cuesta 39 centavos cada una. Y la hamburguesa con queso 49 centavos cada una.

¿Y el pan?

Está incluido.

¿Pepinillos?

También.

¿Ketchup?

¡Claro!

¿Envoltura?

¡Por supuesto!

¿Pero cuándo están ese precio?

Todos los días.

¿Todos los días?

¡Sí, todos los días!

¿Y el impuesto?

Eso sí es adicional.

¡Jaja!

How much of it makes sense?  Which phrases make sense?

Read the English translation and watch the video a final time. 

¡Hola!      (Hello!)

¿Cuánto cuestan sus hamburguesas de 39 centavos y sus hamburguesas con queso de 49 centavos?      (How much do your 39 cent hamburgers and your 49 cent cheeseburgers cost?)

¿Es broma?   (Is this a joke?)

¡Usted digame!   (You tell me!)

La hamburguesa cuesta 39 centavos cada una. Y la hamburguesa con queso 49 centavos cada una.   (Each hamburger costs 39 cents. And each cheeseburger costs 49 cents).

¿Y el pan?       (And the bread?)

Está incluido.    (It's included).

¿Pepinillos?   (Pickles?)

También.     (As well!)

¿Ketchup?     (Ketchup?)

¡Claro!           (Of course!)

¿Envoltura?     (Wrapper?)

¡Por supuesto!    (Of course!)

¿Pero cuándo están ese precio?   (But when are they that price?)

Todos los días.     (Every day).

¿Todos los días?     (¿Every day?)

¡Sí, todos los días!    (¡Every day!)

¿Y el impuesto?      (And the tax?)

Eso sí es adicional.     (That is extra).

¡Jajaja!                          (Ha ha ha!)


2- Working with your equipo, write a simple, 30-45 second commericial script. There should be two trabajadores (workers) in the resaurant, and two clientes (customers). Use the McDonald's commerical as a guide, but be creative and change the script. Use different questions and feel free to draw from the question bank below. You have about 15 minutes to write your script.


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¿Hay...?                                              Sí, hay .... /  No, no hay...
Are there....?                                     Yes, there are... / No, there aren't...                      
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¿Cuánto cuesta (el/la)...?                El / la _______ cuesta ....
How much does the _____cost?    The _______ costs .....
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¿Cuánto cuestan (los/las)...?        Los / las ______ cuestan ....
How much do the ____-s cost?     The ______-s cost .....
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¿Cuántos ______ hay?                Hay .... ______________.
How many ____ are there?         There are .... ___________.
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¿Tiene más .....?                             Sí, tengo más.... / No, no tengo más...
Do you have more....?                   Yes, I have more... / No, I don't have...
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¿Tiene __________?                     Sí, tengo ______. / No, no tengo...
Do you have ___________?        Yes, I have _____. / No, I don't have...
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¿Es fresco?                                       Sí, es fresco. /  No, no es fresco.
Is it fresh?                                         Yes, it's fresh. / No, it isn't fresh.
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¿Son frescos?                                 Sí, son frescos.  /  No, no son frescos.
Are they fresh?                                Yes, they're fresh. / No, they're not....
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3- Using the Show Me app, draw a simple picture of your restaurant scene and record your voices using audio record.  If you prefer, you can also film using the built-in video camera, and take turns asking and answer questions on the screen.   (10 minutes to record)


4- Share a few with the class using AirPlay


Tarea: study for test and finish up p. 52 and 56 (homework packet to be collected tomorrow!)

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Viernes

Objectivo: Take 3A exam

1- Looking at the picture and write as many questions as you can using vocab we've learned in this unit. Review as a class.  




2- Using the food pictures with prices we used during our "market day" last Friday, turn to your Compañero A and ask as many questions as possible.

3- Take 3A test

4- If time, discuss plans for upcoming weeks and discuss Amigos program 



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SPANISH 2

7B Vocab (Fotos)



LUNES

7B EXAM THIS FRIDAY!  ALSO, THE ENTIRE HOMEWORK PACKET SHOULD BE COMPLETED BY FRIDAY AND BE READY TO TURN IN.

An optional, ungraded Practice Test focused on chapter 7B can be found here.  The practice test contains an answer key and is courtesy of Señora Montoya. 

Objective: Share Haiku Deck presentations, complete listening exercises and play game using comparisons


1- Comparte tu presentación de Haiku Deck con tu equipo. Si escuchas algo incorecto, dile (tell it) a la persona que dijo (said) el error.

(7B packets returned)


2- Algunos estudiantes comparten sus presentaciónes con la clase.


3- Completa las actividades 7 y 8 en la primera página del paquete de tarea.


4-  Remember the basic formula for making comparisons in Spanish:

noun   +   más/menos     +   adjective     + que   +  noun

El bolso es más barato que los aretes.

The word order will be the same for questions, except we'll more the verb ser to the beginning of the question.

¿Es el anillo más grande que el llavero?

No, el anillo es más pequeño que el llavero.

            - o -

No, el llavero es más grande que el anillo.


Remember the special cases where we have to adjust our wording.

bien               --------->          mejor que    (better than)
no bien         --------->           peor que     (worse than)
viejo              --------->           mayor que  (older than)
joven             --------->           menor que (younger than)


Elige (choose) una cosa de las listas de vocabulario del capítulo 7B. Habla con otra estudiante. Tu compañero tiene que adivinar (guess) que cosa elijiste (you chose).

Puedes usar los ajectivos por abajo para hacer tus preguntas. También puedes usar ajectivos diferentes.




por ejemplo:

¿Es tu cosa más barata que una pulsera?

No, no es más barata que una pulsera.

    -   o   -

No, es más cara que una pulsera.


Tarea: p. 60 in 7B packet


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MARTES

Objective: Use direct object pronouns (DOPs) to complete a variety of communication exercises

1- Remember what we've learned regarding direct object pronouns (DOPs). They DOPs used to discuss things in Spanish are lo, la, los, and las. Like the direct object noun,DOPs also receive the action of the verb. However, they will replace the noun and they will come before the conjugated verb.

Mi hermana compró unas chanclas. Las compró en la zapatería.

In the second sentence, the word las stands in for unas chanclas and means "them."

Who can remember and explain the one situation in which a DOP can come after the conjugated verb?


examples:

¿Quieres comprar el llavero?                Sí, quiero comprarlo.

¿Puedes traer la caja de chocolates? Sí, puedo traerla.

2- Escribe una lista de cinco cosas que compraste recientemente (recently). También escribe dónde las compraste, cuándo las compraste y cuánto pagaste.

Cosa
Dónde
Cuándo
Cuánto





















ejemplo:

un reloj pulsera     en el almacén      hace dos semanas      Pagué $45


3- Habla con tu Compañero B. Haz las preguntas por abajo.

¿Fuiste a / al.... ?               Did you go to the.... ?

¿Compraste....?                 Did you buy..... ?

¿Cuándo fuiste a/al...?    When did you go to the .... ?

¿Cuánto pagaste?             How much did you pay?


4- Hacer una actividad de comunicación con todo el grupo. ¡Vamos a cambiar pupitres!


5- Watch video on Otavalo Market in Ecuador


Tarea:  p. 61 in 7B packet  (10 pts) - Write at least three sentences per item!


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MIÉRCOLES

Objective: Use conmigo and contigo to discuss future plans and obligations


1- In Spanish there are two special words to signify with me and with you (tú).  Conmigo translates to "with me," and contigo translate to "with you," where "you" is informal.

Voy a ver una película en el cine. ¿Quieres ir conmigo?

¡Sí! Me encantaría ir contigo.
                -   o   -
No puedo ir contigo. Tengo que cortar el césped.


Voy a estudiar en la librería. ¿Puedes ir conmigo?


¡Por supuesto! Me encantaría estudiar contigo.
                -   o   -
Tengo que cocinar para mi hermano. Lo siento. 


Other constructions of "with + person" are more straightforward.

con él                        - with him
con ella                     - with her
con nosotros          - with us
con ellos / ellas      - with them
con Ustedes             - with you all


2- Usa los verbos por abajo para hacer unas preguntas nuevas. Debes decir "voy a + verbo" y después hacer una invicación. Tu compañero necesita hacer una respuesta creativa para cada pretunta. Habla con tu Compañero A.

ir de compras
buscar
ver
asistir  (to attend)
jugar
comprar
comer
hacer

3- Let's briefly refresh the present tense conjugations of ir and create some new questions asking what other people are going to do in the future.




We can use any combination of these conjugated verbs with "a + infinitive verb" to ask about other people's future plans.

¿Qué va a hacer él este fin de semana?

(Él) va a asistir un partido de fútbol americano.

¿Qué vas a hacer después de la escuela?

(Yo) voy a tomar un cafecito y leer una novela.

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

¿Van a comprar un coche nuevo la semana que viene?

Sí, van a comprar el coche azul.

¿Vas a buscar un regalo para tu novio/a?

Sí, voy a buscarlo después de la séptima hora.

+ + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

4- Escribe cuatro preguntas en la forma de él/ella/Ud. de cuatro personas diferentes de nuestra clase. 

¿Qué va a hacer Carlos este fin de semana?
  

5 - Habla con cuatro personas diferentes y hacerle a cada uno una pregunta diferente. Escribe la respuesta desde tu perspectiva.

Tú:                  ¿Qué vas a hacer este fin de semana?

Carlos:           Voy a estudiar español este fin de semana.

Escribe:         Carlos va a estudiar español este fin de semana.


6- Comparte con la clase uno de tus oraciones.


Tarea: p. 137 in 7B Packet  (crossword puzzle)

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JUEVES

Objective: Play conjugation game and complete ¡Adelante! reading


1- Refresh -car, -gar, -zar verbs. What are they? How do they work?

Kargol'sRap:                         c to qu
                                                g to gu
                                                z to c
                                                and (yo) that's how it be!

+ bonus rap!   (¡vamos a cantar juntos!)   -  haz clic aquí



2- Go to http://www.spaleon.com/pret.php . If you don't have your iPad, write the verbs Sr. Kargol says to write on a piece of paper.


Make sure to update your iPad settings!

- Turn OFF auto-capitalization!

- Turn OFF auto-correction

Your conjugations have to be perfect in order to be marked correct by the site! That means NO capital letters, perfect spelling (including -car, -gar, -zar spelling changes) and accent marks where they belong!

(If you missed today's class, below is a screenshot of the verbs you need to select)




3- Haz la página 132 (¿El regalo perfecto?) en la paquete de tarea con tu Compañero A. Debes leer cada linea en voz alta y escribir las respuestas en la página.


4- Brief homework check-in (ask questions about items from assigned homework, confirm pages due, etc).

                       
5- Si hay más tiempo, puedes trabajer en el paquete de tarea.


Tarea: continue p. 137 in 7B Packet  (crossword puzzle)

Bonus Video focused on -car, -gar, -zar verbs aquí

HOMEWORK PACKET DUE TOMORROW!


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VIERNES

Objective: Take 7B chapter test


*   *  pass 7B packet up to the front *  * (¡entreguen los paquetes!)

1- Haz diferentes combinaciónes de preguntas usando las frases por abajo.

VERBOS                    COSAS                       FRASES DEL TIEMPO        

Buscaste                   Las pulseras              hace tres días

Compraste                La bufanda               el año pasado         

Miraste                     Las chanclas             ayer

Pagaste (por)           La corbata                anoche

Llevaste                    El maquillaje            la semana pasada

Regalaste                 El cinturón                el invierno pasado


After creating five new questions, create more questions using additional vocabulary and verbs.


2- Haz la actividad 31 en la página 207. Vas a hablar, no escribir. Habla con tu equipo. Cada persona necesita responder a cada pretunga.


3- Haz el examen del capítulo 7B


4- Discuss Amigos program and check in on plan for coming weeks